家有“读书郎” 家长难轻松
2008-04-24 阅读次数: 来源:家有“读书郎” 家长难轻松
本报记者 贾玲
“家长在工作之余还要花心思完成学校和老师布置的各种任务，实在太累了！真不知道到底是谁在读书。” 22日，家住长征路的张女士向记者抱怨，现在一些学校采取互动活动太多，把家长都“套”住了。
家长：下班还有家庭作业
“妈妈买回6块小蛋糕，小蛋糕的价钱是面包的3倍，一个面包的价钱是2元。妈妈买蛋糕用了多少元?”每个周末，张女士都要绞尽脑汁给女儿出10道练习题。女儿在一所重点小学读三年级，数学成绩不是很好，班主任让家长多给孩子出题做，补补课。为了完成每周的“家长作业”，全家人可谓是煞费苦心。“家长工作也辛苦，对孩子的教育固然负有不可推卸的责任，但是也不必如此面面俱到，把老师的任务也包揽了吧！”
学校：帮孩子养成好习惯
记者了解到，我市不少小学都制订了学校、老师与家长的互动项目，建立家长联系簿、家校通等，加强信息沟通。除了家访外，日常教学很多也要求家长参与配合。例如听写拼音生字、批改作业、督促运动、汇报孩子的表现，以及带孩子参加社会实践等等。
对此，校方认为孩子的自控能力差，还没有养成自觉的习惯，需要家长在一旁督促。在孩子的成长中，家长的参与很有必要，不仅有利于亲子关系的和谐，而且对于孩子世界观的养成很有帮助。当孩子们已渐渐将认真做作业、主动分析养成自觉习惯时，自然就不需要家长每天“步步跟进”。
建议：适合的就是最好的
南充一中陈立可老师有着多年班主任工作经验。她认为，老师让家长辅导孩子做功课并不是要“套牢”家长，而是培养家长与孩子间建立良好的亲情关系，建立一个畅通的交流平台，家长应该抱着为孩子好的心态正确地理解老师布置的作业，而不是因为自己工作忙、应酬多、或者有事业要干等等就与老师的要求有抵触，影响到孩子的正常教育。当然，如果教育理念出现分歧，家长应该尽快与老师交流，坦诚地表达自己的想法，有困难时与老师共同协商对孩子最适合的教育方法。