“进进出出”的助学模式是一种教育创新
2008-09-04 阅读次数: 字数: 0 来源:“进进出出”的助学模式是一种教育创新
雷振岳
贫困生没有钱交学费怎么办，学校允许学生休学一年，打工挣钱。这是广州美术学院的做法。
长期以来，中国教育模式就是一贯的“走进去”，学生只要进了课堂、学校，就“一心只读圣贤书”，窗外的经济社会、挣钱打工、独立奋斗等好像远离了自己。这种模式在为孩子提供了稳定的经济来源的同时，也扼杀了孩子涉足社会的念想、机会和积极性。所形成的事实就是孩子们太“面”，缺乏独挡一面的闯荡意识，缺乏善于担当的责任作为，更缺乏危机感和人生忧患意识。所以，有不少大学生甚至研究生，虽然得到了烫金的毕业证书，融入社会的过程却很慢，甚至成为“生活弱智儿”。
所以，广州美院让贫困生休学一年，看起来只是学制的改变，这种“无情将学生推向社会”却能产生积极的教育和社会效应。它至少告诉孩子，承担学费的不仅仅有家长，孩子，你稚嫩的肩膀同样有责。让孩子们在接触社会、打工挣钱的过程中融入社会、体验社会，不仅能得到经济意识的提升，孩子们的独立自强的意识能得到及时强化。高等教育存在的“社会认知不足”的缺憾得到了有效弥补。
“只进不出”，形成了教育的严重弊端，那就是理论和实践的脱节，学生在高校学到的理论缺乏生动形象的现实体验，多数学生眼高手低，比如中文毕业生竟然不会写新闻等。
广州美院让在校生打工赚钱，也就是逼迫学生将知识转化为经济生产力，将水平转化为看得见的实践，这就能让学生的学习得到理论和实践的有效对接。学生通过实践，能清楚地看到自己存在的不足，在下阶段学习中主动弥补。学校通过实践，发现教学中存在的教育缺憾，在下一步教学中及时修正。总之，让教育质量、教育产品和社会市场进行货真价实的亲密互动，在“进进出出”得到理念和教育效果的升华，无论对于学生、学校还是社会需求而言，都是有百利而无一弊的。
我注意到，这次休学仅仅针对贫困生，要我说，休学的范围应该更大、更自由一些，只要学生有创业、实践的积极性和愿望，高校就应该多为学生提供制度方便和机会，不阻拦，多鼓励。
如果学校办学理念非常开放，注重社会化，干脆就在学制中增加必要的“进进出出”的实践课时，让学生自己摸索，自己滚爬，品味实践和社会的真味道。达成了理论和时间的无缝对接，达成了学校和社会的有效连接，造就更多实践性人才和社会型人才。
从辩证的角度而言，任何事物都需要正面和反面的相互推动，教育崇尚单方面推行，“只进不出”，毕竟是一种单向推动，容易造成视野狭隘，见识有限。与辩证法和教育规律也不仅符合。如果教育体制推行“进进出出的教育模式”，我肯定会举双手赞同。