“超大班”凸显教育资源配置矛盾
2007-08-22 阅读次数: 字数: 0 来源:在我市，一些中小学校的多个班级人数均超出教育部规定标准的10到30人——“超大班”凸显教育资源配置矛盾
本报记者 唐春
择校择班促成“超大班”
“我们去了几所好一点的学校，但都已爆满，有的学校的班额竟多达80多个。”家住嘉陵区曲水镇的樊光天告诉记者，由于自己和妻子在城里打工，所以决定把孩子从农村转入城区学校就读，但“超大班”让他头痛不已。
“超大班”几乎成了南充城区多所学校的“通病”。据了解，南充五中、五星小学、师院附小等学校的多个班级人数比教育部规定的班额标准（高初中近期班额50人、远期45人，小学近期45人、远期40人）多10到30人。而南充十中、南充一中等学校，为保证教育教学质量，则力推“小班施教”，强行控制班额在50人左右。
生源流向“冷热不均”
据了解，我市现有70多所高中、500多所初级中学，从学校总数来看，尚能满足现有10多万中小学生的就学问题。但为什么会出现“超大班”现象呢？
采访中，记者发现两个“冷热现象”：一是城区内社会反响好的学校和班级受学生及家长热捧，社会反响一般的生源情况一般；二是城区学校整体招生火爆，农村中小学招生却并不理想，有的学校的班级甚至只能招到几个人、十几个人。
市教育局基教科有关负责人认为，城市建设与扩张，大量农民进城务工和买房……这些都成为城区学校生源增多的因素。在选择城区学校时，学生家长则又倾向于选择教育质量好、口碑好的学校和班级，大家都往一个地方挤，自然出现了“超大班”，给学校带来重重压力。
鼓励民间办学化解矛盾
城区学校“超大班”现象严重，凸显的是优质教育资源的缺乏和配置上的矛盾。南充一学校负责人认为，“超大班”弊病多，教师精力有限，肯定无法满足和照顾到每个学生的学习、成长需求，极不利于全面实施素质教育。解决这个问题的有力措施就是鼓励民间资金办优质教育资源的好学校，以此满足更多学生的求学需求。
对此，市、区教育主管部门有关负责人在接受记者采访时认为，南充要按照《民办教育促进法》等法规，出台优惠政策，大力支持民间办学，发展一批优质教育资源以化解当前“资源矛盾”。同时，考虑“城乡统筹发展”，实现 “均衡教育”，还应科学分配现有优质教育资源，如合理分配去城区学校教育资源，切忌“顾此失彼”；安排城区优秀教师到农村支教，协调改善农村学校的设施设备条件，缩小城乡差距，分解城区学校的生源压力。